为贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，探索人才培养模式创新，提高教育教学质量，因材施教增强学生发展的针对性、有效性，密切师生关系，实现导师制与班级授课制、学分制有机融合，导师与任课教师、辅导员相互配合，促进学生发展，特制定本实施方案。

指导原则

l 立德树人：导师要坚持立德树人，注重价值观教育，科学生活方式的教育；

l 循序渐进：依照人才培养方案的规定，指导学生合理分配和选择课程与学分；

l 个性引导：坚持因材施教，了解学生，针对学生专业学习和发展遇到的困惑与思考，积极给予引导，促进学生个性化发展；

l 方法实效：通过工作坊、分组或个别指导等形式，灵活多样地组织开展导师制工作。

基本要求

指导人数：根据每年级师生比数量决定，原则上每位教师每个年级名下指导的学生不超过5人。

合作指导：提倡教师之间相互合作，共同指导学生。

指导次数：教师每学期至少组织两次集中指导，采用集体研讨学习、交流分享或其它形式。

    提交材料：每次活动后应提交一份学习简报给所属教研室

学生的学习方法

l 全面发展：学生要坚持德智体全面发展；

l 自主意识：树立学习发展的主体意识，实行自主学习、自主发展、自我约束、自我规范；

l 明确目标：遵照人才培养方案的规定，明确和形成学生自己的大学学业与发展规划；

l 积极主动：自觉积极参与导师组织、指导的学习与实践活动，主动联系导师，寻求导师的指导。

组织管理

l 结构性工资和任务合同工资教师必须参与，其它老师自愿参与，学生全覆盖参加。

l 导师指导的学生对象由学院统一分配，在每学期结束后，学生针对自己的特点提出申请，经相关教研室批准后可选择新的导师。

l 导师制工作的实施管理由学院成立的导师领导小组负责执行，导师领导小组组长为学院专业教学负责人，组员由各教研室主任。

操作流程

运动休闲学院导师制中所指导师应同时具备以下四种职能：入学导学、专业导学、方向导学、论文导学。

大一上学期：以学院负责教学管理行政领导、教务管理人员和年级辅导员为主，休闲体育理论教研室为辅，组建新生导师组，对全体新生进行整体指导，对确有需要的进行个别咨询，指导新生完成第一学期课程与学分的选择，帮助新生了解、理解本科专业人才培养方案的要求。

大一下学期至大二上学期：以休闲体育理论教研室为主，其他部门和教师为辅，组建专业导师组，对学生进行分组，指定教师实施具体指导。围绕通识必修课程、专业基础课程的课程与学分安排，进行选课指导；围绕专业基础课程，开展基础课程的研讨、交流，进行学业指导，加深学生对学科专业的基本认知，夯实学生的专业发展基础。

大二下学期至大四：以专业方向教研室为主，其他教研室和教师为辅，组建方向导师组，指定具体指导教师，指导学生进行专业方向选择、课程与学分的安排。围绕专业方向课程，开展方向课程的学习研讨、交流分享；围绕实践教学和技能训练，指导学生专业见习、专业实习、综合实践，以及参与节赛事活动，围绕学生就业创业。

学生毕业论文选题与导师制相结合，学生在大三下学期期末前，须选定毕业论文指导教师，学生可跨方向选择论文指导教师。

导师制管理

每个学期开学后两周内，教师将本学期指导学生名单报经由各教研室确认，由教研室报送学院教务秘书。导师制工作有关事项应纳入各教研室工作，不断总结经验，提高指导效果。教师的指导工作纳入学年考核绩效，不单计工作量或指导费。